Методичні рекомендації фіз.кул. 2016-2017 н.р.

Спортивні та рухливі ігри

 на уроках фізкультури   в початковій школі.

Інваріантна частина Типових навчальних планів, до якої входить навчальний предмет «Фізична культура», сформована на державному рівні, і є однаковою для всіх загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від підпорядкування та форми власності.

Основна мета предмета «Фізична культура» –  набуття учнями досвіду діяльності: навчально-пізнавальної, практичної, соціальної; формування в учнів стійкої мотивації і потреби у збереженні й зміцненні свого здоров’я, фізичного розвитку та  фізичної підготовленості, комплексного розвитку природних здібностей та моральних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя.

 Гра - історично склалося суспільне явище, самостійний вид діяльності, властивої людині. Гра може бути засобом самопізнання, розваги, відпочинку, засобом фізичного та загального соціального виховання, засобом спорту. Ігри є скарбницею людської культури. Величезна їх різноманітність. Вони відображають усі галузі матеріального і духовного творчості людей.  Природно, що вивченням ігор займалися і займаються багато галузей знань: історія, етнографія, антропологія, педагогіка, теорія і методика фізичного виховання та ін

 Ігри, що використовуються для фізичного виховання, дуже різноманітні. Їх можна розділити на 2 великі групи: рухливі та спортивні. Спортивні ігри - це найвищий ступінь розвитку рухливих ігор. Вони відрізняються від рухомих єдиними правилами, що визначають склад учасників, розміри і розмітку майданчика, тривалість гри, обладнання та інвентар та ін, що дозволяє проводити змагання різного масштабу. Змагання зі спортивних ігор носять характер спортивної боротьби і вимагають від учасників великого фізичного напруження і вольових зусиль.

Зміст

 1. Відомі педагоги про значення рухомий гри в життя дітей.

 2. Характеристика і класифікація рухливих ігор для підлітків (13 - 15 років)

 3. Методика проведення гри .

 4. Рухливі ігри на відкритому повітрі.

 Висновок.

 Література.

Спорт вступає у той етап розвитку, коли зростання досягнень пов'язаний з пошуком унікально талановитих спортсменів, дбайливим культивуванням їх здібностей протягом всієї багаторічної підготовки, ювелірної шліфуванням майстерності на основі даних сучасної науки. Таким чином, наука про спорт - закономірний результат багаторічної аналітико-пізнавальної діяльності і узагальнюючих досліджень в галузі спортивного тренування і змагань. Аналіз змісту і структури науки та спорту свідчить про те, що її призначення - пізнання явищ спорту та спортивної діяльності, об'єднаних у центральну дисципліну - теорію і практику спорту. І тільки висококваліфікований спеціаліст, тренер-науковець, може виховати спортсмена, готового піднятися на спортивний Олімп.